У цьому модулі я : • Підготувалась та продемонструвала Портфоліо • Провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього»

У цьому 10 модулі я: • Обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; • Створила презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; • Створила план впровадження теми; • Створила документ для фасилітації; • Обговорила, чому я навчилася; • Визначила наявність усіх складових свого Портфоліо; • Знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

У цьому 9 модулі я: • Обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; • Обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; • Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів; • Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; • Створила інструменти для підсумкового оцінювання; • Створила навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; • Внесла зміни в План вивчення теми; • Критично оцінила, чого я навчилася.

У цьому 8 модулі я: • Поділилась прикладами учнівських робіт; • Обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; • Проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання; • Доопрацювала плани оцінювання; • Створила форми для підсумкового оцінювання; • Переглянула та оцінять приклади учнівських робіт; • Внесла зміни до Плану вивчення теми;

У цьому 7 модулі я: • Поділилась ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; • Створила та оцінbkf приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу; • Внесла зміни до свого Плану вивчення теми.

МОДУЛЬ 6. На цьому модулі я : -обговорила використання Інтернету учнями; -зрозуміла сутність використання Інтернету для спілкування.

МОДУЛЬ 5. У цьому модулі я: • Обговорила в парі власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; • Обговорила у групі, як зробити проекти відповідними вимогам дер- жавних освітніх стандартів та навчальних програм; • Розглянула та обговорила закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; • Створила списки використаних джерел; • Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослі- дженнях, комунікаціях та співпраці; • Оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах; • Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій.